Si le temps le permet les enfants pourront se rendre au jardin en promenade, par deux avec une auxiliaire de puériculture.
Avant 2 ans les activités motrices occupent une grande partie de leur journée.
Ils vont vers quelqu’un ou quelque chose, ils reviennent, ils prennent, ils lâchent, ils tirent, ils grimpent, ils escaladent, se juchent sur des meubles ou des jouets.
Cette activité qui s’apparente à de la déambulation sera favorisée par des jeux et aménagements de salle sans danger et en présence d’adultes attentifs et disponibles.
Toutefois les enfants ont également besoin de se poser, ainsi nous leur proposerons, soit individuellement, soit en petit groupe, des comptines, des chansons et des livres dont certains seront à leur disposition et d’autres présentés par les adultes.
C’est à cette période de leur développement que les jeux de manipulation seront introduits. L’eau ayant un rôle particulier parmi les matières proposées. Difficilement contenue par des mains encore malhabiles elle fascine et apaise les enfants. Ils observent, essaient de retenir, vident, transvasent, renversent, remplissent à nouveau les objets mis à leur disposition, subjugués ils peuvent passer de longs moments dans ces jeux.
Après 2 ans, Ils marchent, jouent à la poupée, font de la peinture, jouent au loto (des animaux entre autres), apprennent à découper, prennent les livres qu’ils ont élus, s’expriment de plus en plus clairement : leur langage devient de plus en plus compréhensible, riche et précis. Les complicités entre enfants ne sont plus seulement contextuelles, elles sont choisies et le langage devient un code commun.
L’organisation de l’espace étant prévu pour que les jeux et les jouets soient accessibles par les enfants, confère à ce lieu de vie un champ d’expériences et de relations extraordinaire, que les enfants investissent avec plaisir.
Tout cela est pensé, géré par les adultes qui bien sûr accompagnent les enfants dans leurs activités.
En plus du coté ludique et éducatif, ces activités encadrées en tout ou partie ont une fonction de sociabilisation : c’est le temps des premières règles du partage, de « chacun son tour ». Le taux d’encadrement important nous permet de suivre individuellement chaque enfant pour l’accompagner dans ces activités, lui donner des consignes, le respect des autres tout en conservant une certaine distance pour faire place à sa propre créativité.